中小学校园雕塑的主题选择

选取与环境相适应的雕塑主题是决定雕塑成败的关键。中小学校园功能雕塑的主题选取可以十分广泛，但必须以青少年好奇求知的心理特征和活泼好动的性格特征为基础，并与他们热爱观察、发现和探索的心态相吻合。根据不同的主题，中小学校园功能雕塑可以分为以下几个类型。首先，是知识型的校园雕塑。在中小学校园中，知识型功能雕塑可以与学生们所学的音乐、美术、地理、历史等各项课程紧密相关。比如不锈钢地球仪雕塑被设置在操场上，将学生们在课堂上常见的地球仪放大数倍，醒目且很有创意。恰到好处的高度、可旋转的圆盘装置和鲜艳的色彩，吸引着学生们前来与雕塑互动，产生了参与的愉悦，同时还可以巩固课堂所学的知识。可见，知识型功能雕塑将雕塑本身作为或的课本，让学生们在课余时间既能放松身心又能寓教于乐。

其次，科技型的校园雕塑。科技型校园雕塑是以非课堂的启蒙和感性的教育方式引发学生们对科学的探求。蕴含声光电等各类基础科学知识的静态或动态雕塑不仅能够开发青少年的智力，鲜明独特的雕塑形象还能激发和培养学生丰富的想象力和创造力。最后，趣味型的雕塑，趣味型雕塑强调的是趣味型、参与性和艺术性相结合，造型既可以和青少年喜闻乐见的动植物形态相连，还可以是一些抽象有趣的艺术形象。趣味型雕塑以它触手可及的体量无时无刻不在唤起青少年们想去亲近和抚摸，学生们非常喜爱趣味型的雕塑，大型趣味型雕塑可以组成大型的玩具，有的像书，有的像架子，有的像鱼或其他动物，各种不同的形态让孩子们浮想联翩。这些可供小学生们玩耍的雕塑无疑成为他们的最爱，攀爬、爱抚，局部柔和的曲面刚好顺畅的滑下，还有就是围绕着雕塑孩子们自己发明的游戏，津津有味、其乐无穷。通过上述分类研究可知，与中小学生学习、生活和娱乐密切相关的一切事物都可以作为中小学校园雕塑主题被艺术的呈现和塑造出来。面对一个个鲜活生活的校园雕塑作品，中小学生们在积极互动参与时感受到艺术的魅力并留下众生难忘的记忆。